编号:202507011432503715
申请日期:2025-07-01
信息情况
| 部门类别 | 教育局 | ||
| 主题 | 关于职称情况的诉求 | ||
| 内容 | 尊敬的师长： 您好！ 我们是第四师第一中学的一群普通教师，怀着对教育事业的无限热忱，在这方三尺讲台上默默耕耘，将人生中最美好的时光奉献给了一届又一届的学子。多年来，我们以校为家，把心血倾注在每一堂课、每一次辅导、每一次与学生的交流中 ，只求能助力孩子们茁壮成长。 一直以来，我们都以 “兵职改办发2015 - 34号” 文件为职业发展的重要指引。该文件明确规定，本科及以上学历参加工作5年即可参评一级教师 ，这让我们在工作中有了清晰的目标和方向。我们当中不少人在地方就已取得职称证，四师教育局也予以承认。从踏入四师一中的那一刻起，我们便朝着这个目标努力奋进，工作上认真负责，丝毫不敢懈怠。多年来，我们当中的部分同志工作业绩突出，多次荣获优秀教师、优秀班主任称号 ，在师市举办的各类教育教学比赛中也屡获佳绩，这些荣誉不仅是对我们工作的肯定，更是我们前行的动力。 然而，2024年年底，一句口头通知打破了我们平静的职业发展节奏。被告知 “兵职改办发2015 - 34号” 文件不再继续执行，我们近十年的工作业绩面临清零，需要重新聘为二级教师（部分已在地方取得职称证并补办聘书的教师也未能幸免） ，甚至部分老师要重新参评二级教师。这对我们来说，无疑是巨大的打击，让我们多年的努力似乎付诸东流，职业道路陷入了迷茫与困境。 自2025年初得知这一消息后，我们积极寻求解决办法。我们多次向学校反映诉求，学校理解我们的难处，也积极地帮我们向四师教育局表达心声。后来，我们亲自前往教育局与局长沟通，得到的答复却是按照文件规定执行，我们的业绩被清零，一切要重新开始。我们仍不放弃，又前往四师人社局，并向袁副政委寻求帮助，可得到的依旧是按文件规定执行的回复。多次碰壁后，我们感到无比的无助与绝望 ，但我们坚信，我们的诉求是合理的，我们的努力不应被轻易否定，所以才鼓起勇气向您写信，期望能得到您的关注与支持，帮助我们解决这一难题。 基于目前的困境，我们诚恳地提出以下诉求，希望能充分考虑： 1. 政策连续性：恳请能否延续原有的职称评审政策，或者制定明确的过渡方案，比如实行老人老办法、新人新办法，让已满足原政策条件的教师权益得到保障，不至于寒了多年为教育事业拼搏的心。 2. 公平透明：若政策调整势在必行，建议相关部门公开调整依据，并制定一套公平合理、科学有效的替代评价机制，让教师们清楚了解未来的职业发展路径和晋升标准，做到心中有数。 3. 职业发展通道：希望避免采取 “一刀切” 的方式取消我们的晋升机会。能否优化评审标准，从多个维度全面考量教师的能力和贡献，而不是简单粗暴地直接取消晋升资格，让我们看到职业发展的希望。 4. 业绩保障：我们已经满足原政策要求所取得的工作业绩，尤其是在现单位工作满五年的成果，能否保留其有效性，并作为未来晋升职称的重要参考依据。同时，建议采用多元方式认定教师能力，不仅仅局限于单一的评价指标，让教师的付出和成绩得到更全面、公正的认可。 5. 职称证和补聘问题：我们当中有部分教师此前曾在地方学校工作，地方教育局和人社局在了解情况后，已联合为我们补办了二级教师聘书。鉴于此，希望四师教育局和人社局也能实事求是，考虑到政策调整对我们的影响，为我们这个群体补办二级职称证并补聘二级教师，让我们在职称评定上能够得到公平对待 。 我们将青春献给了四师的教育事业，对这片土地充满热爱，对这份工作满怀深情。我们不希望过去近十年的辛勤付出被全盘否定，更不愿因一句 “业绩清零，按文件规定执行” 就阻断我们的职业发展道路。我们大多已35岁左右，在教育这条道路上摸爬滚打多年，积累了丰富的经验 ，本应在职业生涯中更进一步，为四师教育做出更大的贡献，却因这次政策变动陷入困境。 尊敬的师长，恳请您在百忙之中关注我们的问题，倾听我们的心声，帮助我们解决困难，让我们能安心地在教育岗位上继续发光发热，为四师的教育事业培养更多优秀人才。 再次感谢您！ 此致 敬礼！ 第四师第一中学部分教师 2025年7月 | ||
| 受理部门 | 教育局 | 计划完成时间 | 2025-07-14 |
| 处理进度 | 处理完结 | 完成时间 | 2025-07-07 |
| 答复内容 | 关于核查市民反映有关问题的情况报告 2025年7月3日，师市教育局收到师市政务服务和大数据局反馈的信访问题，现将核查情况报告如下： 一、基本情况 信访人：赵泊堂，男，汉族，四师一中（可克达拉市第一高级中学）教师。 诉求：不能因为政策的变化，导致自己的业绩清零；希望承办单位能够在自己参评中级职称中承认自己的工作业绩，包括自己过去参加的比赛项目等；当时自己在昭苏县工作是没有聘书的，但是后续昭苏县教育局和人社局给自己补了聘书，给予自己了帮助，现在也希望承办单位可以根据政策的变化给予自己相应的帮助，和上级领导沟通解决该问题。 二、核查情况 根据《新疆生产建设兵团职称评审管理办法（暂行）》（兵人社规〔2024〕2号）第十七条，职称申报人一般按职称层级逐级申报职称评审，根据《关于持续深化职称制度改革推进兵团专业技术人才队伍建设的若干举措》（兵人社发〔2025〕17号）文件通知，《关于做好2019年度考核认定职称工作的通知》（兵人社发〔2019〕35号）《关于做好当前职称工作的通知》（兵职改办发〔2015〕34号）同时废止。 赵泊堂于2015年9月在昭苏县第四中学任教（原昭苏县曙光中学），2016年12月经昭苏县职改办评审批准取得二级教师专业技术职务资格，2021年1月通过社会公开招聘进入第四师第一中学任教高中英语。根据兵团职称评审管理办法，从兵团外流动到兵团的专业技术人才，其职称按照职称评审管理权限予以确认，报到时其本人表示因其辞去昭苏县事业单位编制，昭苏县教育局暂时不允许他调取个人人事档案，预计半年后方可调取。他咨询学校没有人事档案是否影响他后期职称晋升，学校答复如果已取得职称需重新评审表原件、任职资格文件、聘任文件等资料进行确认，同时告知本人兵团专业技术人才申报职称有两个途径，一是根据评审条件，大学本科工作满一年可直接申报评审初级职称； 二是本科学历从事专业技术工作满五年，可直接申报评审中级职称，赵泊堂口头表示因无法调取档案放弃确认专业技术职务，选择本科满五年申请晋升中级职称。2023年9月赵泊堂表示昭苏县教育局同意可以调取档案，学校开具调档函，但该同志留的联系电话是档案工作人员座机，学校档案管理人员一直未收到取件通知，赵泊堂也未再与学校档案工作人员反馈调档结果。2024年12月赵泊堂联系学校档案管理人员问及档案接收情况，才知学校未收到其档案。个人表示可到昭苏县教育局补办档案相关材料，截止目前学校至今并未收到其在昭苏县工作期间的人事档案。 2024年9月兵团新的职称评审管理办法下发后，明确逐级申报职称，取消按学历和年限申报中级职称，学校再次通知教师尽快聘任，如其在昭苏县工作期间已聘任，其任职年限与在第四师第一中学聘任后的年限可以累计计算，赵泊堂方去昭苏县找聘任文件，但昭苏县当年未聘任赵泊堂，遂出具一份补聘的岗位变动表，根据《关于进一步扩大兵团事业单位岗位管理自主权有关事项的通知》（兵人社发〔2021〕25号），岗位聘用自党委（党组）会议通过之日起执行，不能追聘或补聘，遂学校业务人员将相关政策告知赵泊堂，赵泊堂认为兵团也应该给予他们补聘，且不能接受因新的职称评审办法的实施、取消按学历和年限晋升中级职称，要求教育局在职称评审时认定其未任职期间的业绩，且允许他按学历和年限直接申报中级职称。根据评审条件，职称申报人的工作业绩需任职以来，赵泊堂的诉求不能支持。 2025年1月—6月，学校领导、教育局主要领导、教育局分管领导均多次给赵泊堂做了政策解释工作。2025年7月1日，师市教育局业务人员再次电联赵泊堂，对他的诉求给予解释，赵泊堂表示理解政策，但依然要求补聘可认定其任职前的业绩。 三、处理情况 综上所述，赵泊堂反映学校不认定其二级教师不成立，要求学校认定昭苏县补聘文件不符合兵团人事管理有关规定，不予支持；要求在其今后申报中级职称时，将未任职期间业绩认定为任职期间业绩不符合兵团职称评审条件，不予支持。根据师市教育局和第四师第一中学对赵泊堂同志诉求的多次解释和谈话情况，建议了结次信访件。下一步，一是对信访人做好政策解释和思想引导工作。二是积极向上级部门反映相关情况。 师市教育局 2025年7月4日 | ||
