5月15日下午，四师职校教研室组织开展了“提高教学有效性”教学研讨课展示活动。课堂教学是教学过程的中心环节，是教师和学生进行教学活动的主要形式，这次活动的主要目的是通过课堂教学的有效性研讨，鼓励教师利用现有的教育教学资源，侧重解决中职学生的课堂参与问题，让学生在课堂上得到最有效的成长和发展，进而提高课堂教学实效。

研讨活动分两个环节展开。第一个环节，校机电专业教师田永梅进行专业理论课教学展示。本节课的课题是《三相异步电动机点动控制电路的组成》。课前，田老师根据2019级中职一年级学生的具体情况精心设计教学方案；课上，教师结合课程特点运用实物教学法、任务驱动法充分调动学生学习的积极性，激发学生良好的学习状态，发挥学生的主体作用。整节课，师生互动、学生互动的教学环节运用恰到好处，学生的有效参与，使课堂教学取得了较好的效果。

第二个环节是教学研讨。全校30多位各科任课教师积极参与，围绕三个问题：“这堂课是否达到了教师的预期目标，课堂是怎样进行师生互动的，学生是否积极参与有意义的学习活动，教师采用了哪些教学策略，哪些是有效的，哪些效果甚微”展开了热烈讨论。教研组长、备课组长作为中心发言人在评课议课的基础上结合自己的教育教学实践积极分享，互相交流学习，形成了良好的教研氛围。

学校分管教学的副校长尹月梅深入教研一线，全程参与，对活动的开展给予了积极评价，并提出要以教研为契机，积极转变观念，“以研促教，以研促学”，在教学实践中不断增强课堂教学的有效性，关注学生发展。同时课堂教学要彰显职教特色，促进学校职业教育质量的不断提升。

通过研讨，老师们对有效教学有了更为清晰的认识，大家纷纷表示在教学实践中要牢固树立“学生主体”的教学理念，在有效备课，有效上课，有效评价等方面下功夫，构建适合中职学生的课堂教学模式，努力挖掘中职学生的潜能，把“有效教学”同中职教育的职业指导、职业素养的培养教育结合起来，促进学生综合职业能力的提高，为培养适应时代要求和社会发展的创新型、复合型、应用型技能人才做出努力。（刘雯）